看完这个视频,我的内心久久不能平静,我想我有点能理解伯牙破 之四我读伯牙鼓琴陈欣然你听过伯牙和钟子期的故事吗?这是
阅读这个故事,我们不仅应该让学生感受毁灭的痛苦,还应该帮助 当“伯牙鼓琴志在明月”,透过伯牙的琴声,你看见那皎皎的明月
“伯牙鼓琴”又怎么理解?指名学生说都读过这个故事吧,是 孩子们都已经预习了课文,文中难读的字你都会读了吗?出示句子
感到感受到了伯牙博大的胸怀4再现画面,品悟知音出示泰山 四作业布置1给父母讲述伯牙鼓琴这个故事2写读后感
你关注到了这个故事的结构,你有不同的理解我觉得这两篇古文 先写了伯牙鼓琴,再写了伯牙绝弦,前半部分表达了知音相遇的什
感受二人的心有灵犀伯牙鼓琴,钟子期听之,齐生齐读师 钟子期只是山野砍柴的樵夫,这个故事讲的就是琴圣和樵夫成为了
过渡学到这儿,我们都知道伯牙鼓琴讲述了伯牙与子期之间 这个故事最早是从民间口头流传下来的,历史上并无确切记载
四疑1学完这一课,你有什么感想或收获?2教师总结,提出希 评价表进行伯牙鼓琴的故事讲解,其余同学借助表格进行评价
课前交流,导入新课 师孩子们,刚才张老师告诉大家,卢老师上过很多公开课,也得过一些奖,但是我最在乎的,是今天和同学们共度的这节课好读通课文,提出疑惑 师请先看看自读要求 屏显 1自由读课文,读准字音 2借助注释尝试读通文意,圈点疑难词句,和同桌小声交流研读课文,聚焦值得 师这么好的琴摔破了,这么好的琴师终身不复鼓琴了,我们觉得可惜,可是伯牙觉得锺子期值得他这么做因为
生伯牙鼓琴与伯牙破琴绝弦师如果你要让你各用一个词形容你读了这两部分后的感受,你会用哪个词?生快乐和难过师知
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